Pendidikan Bukan Cuma Angka: Saatnya Kembali ke Esensi Belajar

Kalau kita lihat realitanya, makna pendidikan sering kali menyempit jadi cuma urusan angka. Nilai di rapor, peringkat kelas, hasil ujian semua itu seolah jadi tolok ukur utama. Padahal, kalau mau dirunut lebih dalam, esensi belajar itu sebenarnya jauh lebih luas. Tak cuma soal capaian numerik belaka.

Di sisi lain, pengalaman di sekolah kerap menunjukkan hal yang menarik. Banyak siswa yang secara akademik cemerlang, tapi belum tentu siap ketika berhadapan dengan kompleksitas hidup. Sebaliknya, lho, tak sedikit anak dengan nilai pas-pasan justru punya daya juang tinggi, empati, dan kemampuan adaptasi yang kuat. Fenomena ini jelas memberi sinyal: pendidikan seharusnya tak cuma fokus pada hasil akhir. Proses pembentukan karakter itu sama pentingnya, bahkan mungkin lebih.

Menurut sejumlah praktisi, pendidikan idealnya adalah ruang yang aman. Tempat bagi peserta didik untuk mengenali potensi diri, belajar dari kesalahan, sekaligus mengasah kepekaan sosial. Nah, masalahnya muncul ketika tekanan untuk meraih nilai tinggi menjadi terlalu besar. Proses belajar yang seharusnya menyenangkan berubah jadi aktivitas menegangkan dan hampir tak bermakna. Anak-anak belajar bukan karena ingin paham, tapi lebih karena takut gagal. Itu yang memprihatinkan.

Guru dan pendidik pun sebenarnya menghadapi dilema serupa. Mereka terjepit oleh sistem. Kurikulum yang begitu padat, seabrek tuntutan administratif, ditambah target pencapaian akademis semuanya sering membelenggu kreativitas. Akibatnya, interaksi di kelas yang mestinya penuh dialog dan refleksi, malah tergantikan oleh rutinitas kering: sekadar menyampaikan materi, lalu mengevaluasi dengan angka.