Komisi X DPR Soroti Sepinya Peminat di Sejumlah SDN, Minta Pemerataan Mutu Sekolah

Ketua Komisi X DPR RI Hetifah Sjaifudian meminta pemerintah mencermati secara serius fenomena sejumlah SDN di berbagai daerah yang hanya memiliki beberapa orang siswa baru. Hetifah menilai sepinya peminat sejumlah SDN ini karena faktor demografi hingga ketimpangan mutu sekolah.

"Fenomena sejumlah SD negeri yang hanya menerima satu hingga beberapa siswa baru memang menjadi perhatian kami. Dari berbagai laporan yang kami terima, kondisi ini terjadi di sejumlah daerah, meski tidak bersifat nasional," kata Hetifah kepada wartawan, Jumat (17/7/2026).

Di sisi lain, masih banyak sekolah yang justru kelebihan peminat. Menurut Hetifah, ketimpangan ini harus ditangani secara serius. "Ini menunjukkan adanya ketimpangan distribusi peserta didik yang perlu dicermati secara serius," ucap dia.

Hetifah mengidentifikasi beberapa faktor penyebab kesenjangan tersebut. Salah satunya adalah kesenjangan mutu antarsekolah. "Selain adanya perubahan demografi yang membuat jumlah anak usia sekolah mulai menurun di beberapa wilayah, juga terdapat kesenjangan mutu antarsekolah. Masyarakat tentu cenderung memilih sekolah yang dinilai memiliki kualitas pembelajaran, fasilitas, dan prestasi yang lebih baik. Di saat yang sama, banyak sekolah swasta kini semakin kompetitif dengan menawarkan program unggulan dan layanan yang menarik bagi orang tua," ucap dia.

Ia menambahkan bahwa persoalan ini tidak bisa diselesaikan hanya dengan kebijakan penerimaan murid baru. Hetifah mendorong pemerintah melakukan pemerataan kualitas pendidikan. "Pemerintah perlu mempercepat pemerataan kualitas pendidikan, memperkuat sekolah-sekolah yang kurang diminati, serta melakukan perencanaan berbasis data kependudukan dan proyeksi jumlah anak usia sekolah. Dengan demikian, penataan jumlah sekolah, rombongan belajar, distribusi guru, hingga pembangunan satuan pendidikan dapat dilakukan secara lebih tepat sasaran," ucap dia.

Hetifah mengatakan Komisi X DPR RI akan terus mendorong agar setiap anak memperoleh layanan pendidikan yang bermutu, tanpa bergantung pada sekolah tertentu. "Kepercayaan masyarakat terhadap seluruh satuan pendidikan harus dibangun melalui peningkatan kualitas yang nyata, sehingga tidak terjadi lagi kesenjangan yang terlalu lebar antara sekolah yang sangat diminati dan sekolah yang kekurangan murid," ujarnya.